大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于体育课程资源建设的问题，于是小编就整理了3个相关介绍体育课程资源建设的解答，让我们一起看看吧。

1. 如何在体育教学中培养学生核心素养？
2. 体育电教融合课教学资源指的是什么？
3. 如何提高农村中小学体育教学质量及重视度？

如何在体育教学中培养学生核心素养？

1、积极转换教学观念体育教学比较重要的一个方面是对学生进行体育锻炼的目的和意义教育，加强学生对体育的认识，培养他们对体育锻炼的兴趣和坚持锻炼的意志品质，让学生掌握进行锻炼的方法以及形成终身体育的习惯。

2、合理选择教学内容培养学生的体育核心素养，一个重要的影响因素就是内容的合理选择。

3、有效变革教学方法学生的体育核心素养要求体育要变革教学方法。随着体育教学改革的进一步深入，很多新的教学方法逐步被应用到体育学科当中。

体育电教融合课教学资源指的是什么？

是指有利于实现体育课程目标的各种内外因素和条件的总和。包括物力的，人力的；校内的校外的；传统的教材和图书和现代网络和科技成果等

意义：1.开发利用体育课程资源是体育课程实施的必要条件

2.可以提高教师的教学水平，促进教师发展

3.可以提高学生的主体地位，促进学生全面发展。

如何提高农村中小学体育教学质量及重视度？

1、教学观念

体育教学是学校组织开展的，只有提高学校对体育的重视程度，才能从源头做好体育教育工作。这就要求上级管理部门监督和管理农村小学的体育教育工作。学校要从学校本身出发，建立一套完善的体育教学模式，加大体育教学的管理力度。在进行体育教学工作中，注重教师专业素质的提高和学生兴趣的培养。例如，学校在教学中采取一些评价机制，让学生评选优秀的体育教师。在每学期结束的时候，学校可以组织学生填写调查问卷，并对老师本学期的教学工作做出评价。学校还可以评选学生最喜爱的教师，让学生自己选出喜爱的老师。这样有助于教师教学积极性和体育教学水平的提高。

2、学校多开展体育活动

学校可以组织篮球比赛、拔河比赛、接力跑、乒乓球比赛等等…学校也可以利用学生的课余生活，在运动中培养学生对体育的参与热情。在运动会上，学校可以加上一些两人三足、踢毽子、夹气球等趣味运动，培养学生学习兴趣的同时也培养了学生团结协作的能力。

3、加大体育教学的经费投入

学校拥有基本的教学设施才能良好地开展体育教学工作。这也要求相关的部门合理安排农村小学体育教学的经费投入保证教学顺利开展。例如，学校可以开展相关活动，在企业中拉赞助从而用于学校的体育设施置办。相关部门可以合理的利用社会资源，鼓励企业公司捐献教学器材，从而满足体育教学的需要。进而使得教学设备更加完善，教学项目能够满足学生的需要。

体育课在农村中小学不受重视已经是一个非常普遍的现状。

想要提高农村中小学体育教学质量是非常难的一条路，但再难走的路也需要有人去走。希望在未来的某一天里，这一天悄然来临。

个人认为，想要改善这种现状，首先要改变观念。这个观念，它包括教育主管部门，学校领导，普通任课老师，学生及学生家长。只有教育主管部门重视，改变了观念，才会对学校开设体育课情况加以重视，经常进行督导，随机性到学校里逛一逛，看一看，学校领导自然要重视。学校领导重视之后，在体育设施设备及师资配备就充足，有了条件，体育课才能有保障。普通任课老师不再随便的霸占体育课，经常在网上看到一些视频，说是体育老师被生病了，确实是存在这种情况，尤其是临近期末考试的时候，老师们为了抓成绩，不止是体育课，音乐，美术，信息都被占了。学生方面大多是非常喜欢上体育课的，可惜被家长和老师唯分数逼的知道死读书。有些家长是重视的，但是挡不住大形势，只能徒呼奈何！而另外那些则是唯分数论的死忠，根深蒂固。

无论是乡村还是城市，中小学体育课重视度和质效都是冷板、短板！

一、中小学体育课重视度、质效度为什么是短板？

1.各地各类教育管理部门都停留在文件传达层面上和不同场合下口头说教一番！

2.社会思潮一直都是宣扬高考文科、理科状元，某某省、市、校、班在高考中考取多少清北学生，考取多少985、211名校，获得什么世界、中国奥赛冠亚军，满大街奥数班、外语班等等外培机构，这种重文轻武思想严重潜移着学生家长教育观念，校学、家学、社学蔚然成风！

3.学校层面，唯分数论政绩、论校誉，教学质量好，生源好，资源厚。校领导、教师陷入教学优劣旋转门之中而不能自主，抓教学、紧学生、促家长，大家一心一意搞文化成绩，每每中考优、高考优，大家欢呼雀跃！反之郁郁寡欢！

4.家长层面，学优而有价！作为普通民众，高考是我们救命稻草，改变普民身份的唯一公平、公正、公开之路，因此，千家万户缩衣节食为孩子提供一流的学习资源，陪读、送读，拼读书，只为圆梦一本及以上院校，好彻底改变命运！

二、中小学体育课质效度和重视度在哪？

亳无疑问，在中小学常态体育课堂上，小学低年级每周4节，小高、初中每周3节，还有上下午大课间，冬季长跑，运动兴趣小组，学生在校运动时间可谓充足，但，问题是各级各类学校没有按照国家要求开足开支体育课？既便是排到课表里，但也流于存在，霸课情形屡见不鲜，可以说，学校什么活动都可随意霸占体育课！因此说，想要提高中小学体育重视度和质效度必须从校长办学理念和学校体育老师自己对每天每节体育课的认知、归位来扭转！1.一所优秀学校，必有一位优秀校长

校长是一校灵魂！校长治校策略和办学理路直接传影到师生，校长重视学生的全面素质培养，必然狠抓教学常规和师生行规养成教育，其校风正，教风和学风必然正版！

2.常态体育课质效决定师生健康形态认知。只要各级各类中小学体育教师上好上实每一节体育课，学生身心素质必然提升，要想体育老师爱岗敬业，必须重视他们的价值呈现！让他们享有考试科目教师一样的价值体现就能激发其工作积极性，使得学生受益！

如何提高，全凭执行力强弱！

到此，以上就是小编对于体育课程资源建设的问题就介绍到这了，希望介绍关于体育课程资源建设的3点解答对大家有用。